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万向小学:磨课 磨人 出境界 
 日期:2018/12/6  阅读次数: 73  来源:万向小学  
 
 

——记万向小学“聚焦核心素养,提高课堂效率”主题校本教研活动

 

2018 125日中午,李婷老师在多媒体教室开设《周长的认识》,呈现了一堂扎实、有效的数学概念教学课。全校的数学老师以及一年级全体老师参加了本次活动。

李婷老师是一位有着丰富教学经验的骨干教师,她教态自然、亲切、语言幽默,课堂氛围活跃。她教学设计有层次,重体验感悟,课堂的参与度高。

《周长的认识》是在学生学习了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上进行教学的,是一堂概念与计算相结合的课,如何让孩子构建周长的概念、理解周长的本质内涵?我们的李老师有方法!

1、提供充分的感知材料。李老师通过为学生提供树叶、各种平面图形等素材,帮助学生直观理解周长的含义,探索各种图形周长计算方法,促进了学生空间观念和思维能力的发展。

2、重视概念的建构过程。李老师设计了“指一指、摸一摸、说一说”一系列的活动,使学生把周长这个抽象的概念与生活中的具体事例、自己的实践经验联系起来,从而对周长的感性认识上升为理性认识。

总的来说,这堂课有对比、有操作、有辨析,学生在较为全面的活动经历中抽象周长的本质内涵。

本次教研活动我们教研组采用了“卷入”式的校本教研模式,试图让每一位老师都能参与其中,提高校本教研的有效性。我们先组内讨论定主题定内容,但是不定人,然后就开始磨课。磨课我们分三次磨,一磨:每位成员都独立备课,讨论确定教学方案。然后采取“抽签上课”的方式确定实践教师。目的是减少团队中“旁观者”的角色,促进教师的自主参与。二磨:上课、议课,重点关注孩子的课堂表现课堂参与度,让我们的成员从多角度观察课堂,然后再调整教学方案。三磨:请专家引领,我们邀请了请校内数学理论实践水平高的老师来替我们把脉课堂,再一次调整我们的教学设计。

磨课、磨人、出境界(专业成长),磨课的过程是苦的,是折磨人的,但是磨完却是甜的,能磨出我们的专业成长。

  
  
  

 
 
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