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宁围中心幼儿园:基于儿童立场,对话环境创设 
 日期:2018/3/30  阅读次数: 660  来源:宁围镇中心幼儿园  
 
 

为了充分发挥城北片名师工作室的示范引领作用,进一步提高幼儿园教师对环境的理解和认识,3月29日,城北片名师工作室成员在李旭华导师的带领下,齐聚在钱江世纪城幼儿园丰瑞南苑园区,开展了首轮“有准备的主题环境创设”的研讨交流活动。活动内容分三个板块:

Part1:现场观摩,对话环境

俞春华老师作为本次活动的东道主,带领大家对幼儿园的室内外环境进行了细致地参观。俞老师从园区大环境到班级的主题墙、特色长廊、功能房、区域、自然角等方面介绍了环境创设的理念、过程和意义,成员们对园区环境的创设来源于儿童又服务于儿童地做法给于高度的评价,同时也提出了很多可以借鉴的地方,为幼儿园环境创设提出了宝贵的建议。

Part2:经验分享,阐述观点

参观后,大家以“有准备的环境创设”为主题,结合自己幼儿园的环境创设,从管理的角度和幼儿发展的角度进行现场分享与交流。世纪城幼儿园俞春华老师就“融情与景,对话主题”展开,分享了幼儿园环境创设需要注重孩子的经验迁移,主题环境创设应来源于儿童又服务于儿童的。宁围丰东园区张容妮老师围绕幼儿园特色与环境的创设进行交流,特别让大家感受到了一种全新的“活”环境观:实现隐性与显性相结合的环境创设理念;宁围中心幼儿园熊雅静老师则从如何为大班幼儿创设积极的环境入手,特别围绕幼小衔接这个关注点实现一种有准备的环境,实现让环境与孩子生活牵手,遵循班本性、操作性和整体性的原则,;新街中心幼儿园施文老师们则从转变理念开始创设符合课程的环境,从行政管理到规则渗透解读有准备的环境创设;闻堰中心幼儿园赵春萍老师就行政层面助推幼儿园大环境的打造的策略及班级主题环境创设的几点经验与大家分享;红山幼儿园王琪老师借助“涂鸦墙”的创设跟大家交流了环境对孩子影响的交流。在分享中,老师们都认同一种观念:环境要从儿童的角度出发,沿着儿童的逻辑的深入环境创设,从教师本位转化为儿童本位,真正实现为孩子服务的环境。

Part3:总结提升,梳理理念

交流分享后,成员们就某些案例中的事例和做法又进行了深入交流、提问和解答等。最后李旭华园长对大家的分享做了高度的评价和提升,肯定了各成员的总结观点,并再次提出“有准备的环境”首先要让我们的老师们从理念上做好准备,开始行动,同时更要从操作层面上为孩子的未来成长提供各种准备,实现各种成长的可能。活动结束后,李旭华园长对全体成员提出了深切的期望,希望以名师工作室为起点,将“创设有准备的环境”这样的活动经验辐射到各个姐妹园,为孩子成长搭建合适的支架,助推其快乐有质量的成长。

本次研讨活动,再次强调儿童本位论的理念,让教师明白,应该把更多的时间放在解读儿童,观察儿童上,环境创设的主人应该是儿童,作为教师在环境创设上是一个梳理者和整合者,相信通过这次研修活动,整个片的老师从理念和行动上都会有所转变,真正做到让环境成为支持儿童发展的隐性教育资源。

   
   

 
 
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